kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 10:19:05 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Проблема здоровья одаренных детей ... успешно решена
Полноценное физическое здоровье не может быть, если человек не здоров в психологическом смысле. Не смотря на то, что у каждого темпы его индивидуального развития свои, перед каждым жизнь ставит в определённое время конкретные задачи - у этого ребёнка они свои, у другого - другие... Но когда в темп этого естественного развития вмешивается родитель, начинает ускорять, натаскивать, впихивать в память и т.д. - представление родителя об одарённости его ребёнка может не совпасть с реальными сроками и сиюминутными задачами, которые решает ребёнок, и которые ему уже поставлены судьбой и жизнью. Я не имею ничего против, если будущая мама слушает классическую музыку, да, скорее всего ребёнок родится с любовью к музыке. Если будущая мама будет танцевать каждый день - ребёнок может начать танцевать одновременно как научится ходить. Если будущая мама вынашивает ребёнка на ткацкой фабрике, где всё шумит и скрежещет, и уходит в декрет для того лишь, чтоб родить скоренько и опять на завод - ребёнок родится с тягой к разрушающим мозг и душу хард-трэш-хэви и т.д. - для него это будет впитано и привычно.
Кроме Моцарта (да и у него произведения лишь в зрелом возрасте), в сущности, ни одно произведение одарённых и гениальных вундеркиндов, сотворённое ими в младенчестве или в их детстве не оставило какой-то след в истории и не было культурно значимым для последующих поколений. Почему? Потому что они всё же хоть на какую-то часть своей души оставались детьми. Неужели вас не охватывает чувство жалости, когда вы смотрите на маленькое чудо, которое старается всех удивить, и которое выпестовано своими сияющими от признания в какой-нибудь телепередаче родителями? |
| Сообщение изменено kriut от 2013-04-23 10:25:07 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 11:19:15 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
ускорять, натаскивать, впихивать
так никто не делает, как я понимаю. Посмотрите уроки Зайцева, например, ВСЁ ЧЕРЕЗ ИГРУ.
В том же фильме про Артура- мама с ним ИГРАЛА в разные игры, не заставляла заучивать.
Меня мама научила читать в 5 лет, результат- врожденная грамотность, любовь к чтению.
Подруга научилась читать в школе- пишет с ошибками, читать не любит.
цитата:
Неужели вас не охватывает чувство жалости, когда вы смотрите на маленькое чудо, которое старается всех удивить, и которое выпестовано своими сияющими от признания в какой-нибудь телепередаче родителями?
Меня охватывает чувство жалости к своему ребенку, когда я вижу его проблемы в школе, к ребёнку друзей, которому из-за проблем с русским в начальной школе ищут репетитора. А можно было бы этого избежать, если вовремя поиграли бы, почитали и не поленились.
Если я вижу, что маленькое чудо и родители тщеславны, конечно, испытаю некоторые негативные чувства.
Но если я вижу что мне показывают от Души, для опыта- это вызывает положительные эмоции.
Вы думаете, мальчику Артуру было бы лучше, если бы родители с ним не занимались , и он физически и умственно отставал от сверстников, вместо того чтобы опережать? Как им предрекали врачи.
цитата:
если будущая мама слушает классическую музыку, да, скорее всего ребёнок родится с любовью к музыке. Если будущая мама будет танцевать каждый день - ребёнок может начать танцевать
А если мама (или папа !!!) будет с ребенком считать- разовьет способности к математике, будет читать- к чтению, рисовать- к рисованию, бегать- к спорту, играть в магазин, делать закупки- к предпринимательству, читать разумные книги- к философии, ставить опыты, изучать вещества-к химии,физике...
Как же развивать способности, ничего не делая?
Потом ждем от учителей в школе, что они научат и исправят.
Но не все же из них Шаталовы.
|
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 11:26:22 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 11:25:01 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Рассказ мамы Артура:...В 5 лет он уже мог бегло читать на нескольких языках, складывать и вычитать числа в уме, знал таблицу умножения, решал примеры с дробями, имел четкие понятия о времени, временах года, месяцах, днях недели, названия и признаки геометрических тел, у него отлично развиты все органы чувств : слух, обоняние, осязание, зрение, вкус. Его инстинкт самосохранения развит до совершенства, до 3 – лет мальчик ни разу не разбил коленки и не прищемил пальчики, который проявляется как в бытовой жизни, так и в играх. Развито умение анализировать ситуацию, строить и реализовывать планы, ориентируясь на будущие результаты. Он с удовольствием играет в шахматы, шашки и нарды.
И не смотря на все свои достижения, он остается обыкновенным ребенком, который любит пошалить, просто поиграть в футбол, посмотреть мультфильмы или интересные фильмы, путешествовать, петь песни, рисовать, лепить, фотографировать и т.д.
Артур в 3 года мог по 3 часа концентрироваться над математическими заданиями, не ощущая усталости, потому что каждое игровое занятие планировалось, и должно было сосчитаться со звонким детским смехом (только положительные эмоции ребенок испытывал в играх-занятиях).
А как известно, человек развивается от успеха к успеху, и именно радость ребенка - для нас была ориентиром того, что мы ВСЕ ДЕЛАЕМ ПРАВИЛЬНО!!! |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 11:53:47 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
| Ну так если мама играет с маленьким ребёнком в такие игры (а игры бывают разные) - 7 метром ей под килем и попутного ветра - её же это ребёнок... В школу тогда его и не надо отдавать, пусть мама с им играет до 11 класса. Потом и в институт можно поиграть, никаких проблем... Главное, если у мамы есть время и желание на это, почему бы и нет? Некоторые мамы убивают своих детей, оставляют их на помойке, некоторые играют с ними в разные игры... Мамы разные нужны. Не понятно только зачем играть с 2-3 летим в игры, цель которых научить его читать в 3,5 года? ЗАЧЕМ??? В причина такой тяги к экстриму со стороны таких родителей? |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 12:07:02 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Чтобы потом в 7-18 не мучить ни себя, ни детей, я так понимаю.))Чтобы не пришлось нанимать репетиторов и логопедов , ит.п.))
Да вы, похоже,консерватор по характеру...
Думаю, затем, чтобы предоставить ребенку отличный шанс для его возможностей в жизни.
Почти все люди,достигшие больших успехов в жизни, читать начали лет с 3, раньше, или позже.
Они нам показывают, чего может добиться каждый.
Если родители хотят троечника, то флаг им в руки. И кучу денег и времени потом на дополнительные занятия и репетиторов. |
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 12:27:49 |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 13:20:57 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
Почти все люди,достигшие больших успехов в жизни, читать начали лет с 3, раньше, или позже.
Эта фраза требует конкретных примеров, а в интернете можно найти полно контр примеров, когда будущие гении до 4-5 лет вообще не разговаривали даже...
Т.е. некоторые родители начинают играть в особые игры со своими маленькими детьми для того, чтобы потом сэкономить свои деньги на дополнительные занятия? Какая ерунда... Вы счастливо жить пробовали? Чего всё время что-то добиваетесь-то, всё куда-то выбиваетесь-то? |
|
| IP |
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 23-04-2013 13:54:39 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Тему надо переименовывать : Образование: теория обучения детей или как сделать своё чадо гением,"вундеркиндом".
Под словом "теория", можно впихнуть множество аспектов как влияющих, так и мешающих развитию ребенка. |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 15:27:15 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To kriut
Если ничего не делать- то ничего и не будет.
Если бы мамы не написали заявление в прокуратуру на Дворец спорта, то гуляли бы с колясками по холоду и переодевали малышей в предбаннике.
Если бы ...
Возможно, вы из тех, чья "хата с краю" - тогда зачем вам эта тема? Лежите на своем диване, а жена пусть бегает с дитем по репетиторам. Все счастливы.
Вы пытались анализировать, почему те или иные группы населения или даже целые народы добивались или добились высокого уровня жизни, культурного развития и долголетия?
|
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 15:40:23 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Если ничего не делать- то ничего и не будет.
В данной теме никто не был против того, чтобы родители объясняли своим детям, что 9х2=2х9. Писать по этому поводу в прокуратуру предлагаете, ну... если будет веский повод, и права ребёнка на образование будут нарушены неоднократно, уверен, большинство так и сделает, только напишут не в прокуратуру, а сюда:
Управление образования Администрации города Фрязино
141190, г. Фрязино, ул. Пионерская, д. 4, корп.1 Факс: 8.496.25.5-59-72
электронная почта: gorono_fryazino@inbox.ru
Начальник управления образования - Мишина Елена Алексеевна, 8.496.25.5-59-71
Начальник отдела развития образования Кукебаева Нина Николаевна 8.496.25.5-59-73
http://www.gorono.fryazino.net/
цитата:
Лежите на своем диване, а жена пусть бегает с дитем по репетиторам.
Что-то не совсем понятно, почему вы мне всё про какой-то диван и репетиторов пишете?
цитата:
Вы пытались анализировать, почему те или иные группы населения или даже целые народы добивались или добились высокого уровня жизни, культурного развития и долголетия?
Это вы про евреев чтоля? Конечно анализировал, и не только я один. ))) |
| Сообщение изменено kriut от 2013-04-23 15:41:28 |
|
| IP |
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 16:02:12 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To br@tok
цитата:
Нанимайте репетиторов и нянь и не нужна тогда вам эта школа.
Ваши возможности отвечают реальностям ваших запросов
В том-то и дело, что сегодня у всех и почти по всем предметам - репетиторы. Если вы спрашиваете именно о моих лично возможностях и моих лично запросах, то у меня все совпадает со всем  |
|
| IP |
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 16:15:22 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Если родители хотят троечника, то флаг им в руки. И кучу денег и времени потом на дополнительные занятия и репетиторов Кстати, большинство успешных людей - бывшие троечники. А бывшие отличники джинсами тогруют. А то и вообще спились, потому как их "отличность" не оценили типа по достоинству. Так что все индивидуально - это раз. А два - развитие должно соответствовать возрасту и желанию ребенка. |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 16:34:08 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Pesca
цитата:
развитие должно соответствовать возрасту и желанию ребенка.
А у них вот есть такие хитрые игры, которые управляют желаниями ребёнка... Пользуясь уже использованной терминологией, скажу, что есть даже группы людей, и даже целые нации, которые имеют издревле разработанные технологии захвата власти, подчинение других народов при помощи процессов деградации и разрушения коренных культур, управление и насаждение желаний (низменных, как правило, желания хорошей жизни при помощи владения большой суммой денег). Даже религию специальную разработали, где они - исключительный народ, призванные управлять рабами-гоями. Только всё это устарело уже и надоело, и захват этот, и ихние цели - хотя сегодня всё это уже кануло в небытиё, но некоторые остаточные явления ещё остались. Казалось бы, да живи спокойно, счастливо, не хитри, не пытайся ни кем управлять, если тебя социум сам не пригласит на такую управленческую должность, так нет же, для кого-то 2,5 тыс. летний подход - это и сегодня их идеал. |
| Сообщение изменено kriut от 2013-04-23 16:40:06 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 16:37:10 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Психологи давно расписали нормы. Что, во сколько, и когда.
Это нормы детей традиционно воспитывающихся и развивающихся.
А когда ребенок выходит из этой нормы, говорят- вундеркинд.
Только сейчас процентов 50 детей в 5 лет читают. Это норма или вундеркинды?
Видела таких детей- общительны, любознательны и т.п.
|
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 16:44:41 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 16:57:52 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To kriut
А что именно вам кажется сложным, когда ребенка в 1 год знакомят с буквами, цифрами? Им очень нравятся разнве изображения и символы. И в более раннем возрасте они любят всё разглядывать.Самое время показать основные символы культуры.( Естественно, и речь, и тактильные ощущения- тоже надо.)
Можно буквы как конструктор использовать-составлять из них слоги, потом слова.
Буквы можно лепить,рисовать, клеить, бегать с ними, писать письма...
Лепить из снега и т.п.
В 7 лет это уже не интересно, мы не в древнем мире живем. |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:01:27 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
До года мы ребенка держим на руках и всё показываем. Теперь мамы ещё и подписывают предметы в квартире. И дети начинают "читать- раньше чем ходить".
Потом говорят мамам и папам "я всегда читал".
Можно подождать до 7 лет, , только приходиться чуть ли не на голову вставать, чтобы ребенок почитал.
Спасибо Вам за это, Kriut!))
|
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 17:07:53 |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:09:15 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
И дети начинают "читать- раньше чем ходить".
Не у всех, кто так делает, начинают. Может быть даже, далеко не у всех.
Тема обсуждения, грубо говоря, о 9х2=2х9. И я знаю, что есть дети, которых родители ни в чём не ограничивали, собственно, не воспитывали... и если им учитель, у которого в голове одни методички минобрнауки и т.д., влепит такому "индиго" 3 очка, этот "индиго" и ударить учительницу сможет, а уж отругать при всех и словами страшными назвать - это запросто. И родители ещё жаловаться пойдут в управление образования, что их "одарённое" (как им кажется) чадо так притесняют (чего они дома себе никогда не позволяли). |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:13:09 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To kriut
Судя по вышесказанному насчёт религии, Вы считаете, что люди развивают детей, чтобы те в будущем могли заработать много?
Смешно. Конечно, деньги тоже нужны. Но мамы и папы хотят, чтобы дети -будущие взрослые не только могли заработать, а чтобы работа была по Душе и в ней можно было расти, осваивать новое. |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:16:27 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Можно подождать до 7 лет, , только приходиться чуть ли не на голову вставать, чтобы ребенок почитал. Спасибо Вам за это, Kriut!))
За что спасибо мне? Я в детстве не читал, заинтересовался сам, в классе 5-ом или 6-ом - помню, книжку фантастическую взял, аж до 2-3 ночи. Отец заметил, я думал он меня прибьёт за такое откровенное нарушение режима сна. Но он только похвалил, и сказал, на сегодня хватит, выключил свет. И с тех пор я сам зачитывался тем, что мне было интересно. И что? Я чего-то в своём детстве упустил? А тот, кто на голову встаёт, чтобы ребёнок почитал, это он зря делает, потому что ребёнок в данный момент может постигать что-то другое, и ему просто чтение пока не интересно. |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:22:49 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Вы считаете, что люди развивают детей, чтобы те в будущем могли заработать много?
Это по вашим высказываниям о некоторых группах населения или даже целых народах я так сужу. Тем более у каждого народа свои традиции в воспитании. Я стараюсь придерживаться традиций воспитания русских дворян.
Как воспитывали русского дворянина
|
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:24:33 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To kriut
Это Вы начали сами про евреев. ))
За ссылку спасибо.))
|
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 17:28:16 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:36:03 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Хотя Вы правы.))
Приведу отрывок с сайта по развитию:
"Так, главное требование в еврейском воспитании: "Воспитывать нужно с самого зачатия.". Даны совершенно четкие указания, что должно быть содержанием образования: "Тот, кому читают Тору с самого рождения - будет править другими народами". То есть, начинать обучать еврейских детей церковь требует на семь лет раньше того срока, который упорно навязывают в России.
Приведу лишь некоторые конкретные рекомендации, которым специально посвящены труды педагогов - иудеев, авторов толкований Ветхого Завета. Сразу оговорюсь, что современный научный подход к текстам Библии", то есть, Ветхого и Нового Завета, требует понимать выражение "Законы Божьи", "законы Священного Писания", "Законы Торы" и т.п. следует рассматривать как выражение "Законы природы", написанные наиболее образованными учеными, мудрецами древности и лишь окрашенные, облаченные в своеобразную религиозную форму. Причем, толкования этих законов во многих церквях, кроме нынешней православной, как её называют, ортодоксальной, постоянно и детально обновляется новыми научными данными, представляя собой актуальную, пополненную современными данными базу знаний, то есть, примерно соответствующую уровню аспиранта вуза. Обращаю внимание, что в Ветхий Завет, кроме Пятикнижия (Торы), входит еще около 50 книг, наверное, больше половины стихов (абзацев) которых начинается словами: "Сын мой, ...".
То есть, в отличие от Нового Завета, Евангелия, представляющего собой отобранные четыре книги на одну и ту же тему: пересказ событий, случившихся в жизни Иисуса Христа в течение последних 3-х лет, - Ветхий Завет, это - преимущественно, педагогические книги, в которой многоопытные родители, заслужившие титулы мудрейших, в течение 2-х тысяч лет обращаются к ребенку с наставлениями, рассказами и историями о поведении в разных социальных ситуациях ("банк ситуаций").
" ...
* Воспитание ребенка начинается еще задолго до его рождения. Считается, что поведение будущей матери, то, что она видит, слышит и делает, влияет на физическое и духовное здоровье плода"
* Беременной запрещено смотреть на всё, что может её испугать или вызвать отвращение..."
"... от того, какое имя дали младенцу, зависят его наклонности и черты характера."
"... обычай предписывает давать ребенку имена великих мудрецов, праведников и праотцев..."
" Ребенок вырастет хорошим человеком, исполняющим заповеди Творца, только в том случае, если с раннего детства он будет воспитываться соответственным образом. Поэтому родители должны позаботиться , чтобы младенец с первых дней жизни слышал слова Библии * и видел перед собой портреты праведников, игрушки и изображения только чистых (т.е. рекомендованных) животных **"
Примечание **: Имеется в виду чтение книг Ветхого Завета (более 600 заповедей). Что же касается Нового Завета (10 заповедей), то многие научные эксперты считают, что он, по сути, является пламенным призывом Иисуса соблюдать Ветхий Завет. Иисус Христос привлек внимание народа тем, что призывал не использовать Ветхий Завет для разделения людей на избранных и неизбранных. Так что поначалу Новый Завет можно считать попыткой популяризировать Закон Божий среди беднейших масс. Так что Новый Завет понятен только после глубокого освоения Старого Завета, который в более - менее полном виде включает несколько десятков книг.
Примечание **: Так, конкретные списки предметов, животных и проч., которые можно показывать, а какие нельзя - указаны в Библии - Ветх. Завет).
..."
Приведенные цитаты - только ничтожная часть рекомендаций по раннему развитию, которыми пользуются иудеи в течении нескольких тысяч лет."
|
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:41:03 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
А что Вы читали своим детям с рождения?
Евреев программировали на управление другими народами с зачатия.
В Библии и Коране знания по разным наукам заложены, и медицина, и социология...Когда вставать,как умываться, с кем общаться ...
А мы про Колобка , и про Курочку Рябу. После года.
А они с 4 месяцев беременности, плюс по субботам , 5 раз в день..(( |
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-23 17:43:51 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 17:57:04 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Но нам ведь не обязательно управлять другими народами? И гнаться за большими суммами денег...
Зато мы можем проанализировать методы воспитания и образования. |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 18:28:36 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Из Математики Зайцева:
http://do.gendocs.ru/docs/index-155103.html?page=5Математика
Бедой всех начальных математических программ и вытекающих из них пособий и учебников, по нашему убеждению, является их общая установка сначала на “один и много”, многолетнее сидение в “пятке”, а потом в “десятке”.
Пришел трёхлетка в детский сад и его, растопырив пальцы, спрашивают: “Сколько?” “Пять”, — отвечает. “Да не пять, а много!” — возражает тётя. - прямо в тему форума.
Великий московский ученый Венгер столбик закопал и надпись написал: “Десяток — предел для четырёхлетнего ребенка”. И за столбик не ходи.
До семи лет, а потом еще и полгода в школе ребята приговорены к десятку, к восьми годам выйдут в два. Поставит тётя на одну полку три кубика, на другую пять, и с умным видом спрашивает: “Где больше?” Сама не видит, что ли?
Посидев как следует в одном десятке, первоклассники на вопрос: что лучше, двадцать девять бананов или пятьдесят два, хором отвечают: двадцать девять. А что они должны еще отвечать после столь тщательной методической обработки?
Знали мы, затевая “Стосчёт”, что пятилетке и тысячи мало, но ограничились сотней, чтобы совсем не перепугать почитателей десятка. Хотя имеется у нас вполне посильное для пятилеток пособие для работы с пятнадцатизначными числами, куда “Стосчёт” войдет лишь частью.
И что это великие учёные так привязались к десятку? Еще в конце прошлого века М. Монтессори за полгода выучивала класс шестилеток и пятилеток читать, писать, производить сложение и вычитание с четырёх, пяти и шестизначными числами, естественно, без всякой для детей перегрузки, свойственной нынешним программам.
Вспомните Сергея Александровича Рачинского (1833-1902), работавшего в бедной, даже по нынешним понятиям, сельской Школе:
“^ Посторонних посетителей, изредка заглядывающих в мою Школу, всего более поражает умственный счёт её учеников.
Та быстрота и лёгкость, с которой они производят в уме умножения и деления, обращаются с мерами квадратными и кубическими, соображают данные сложной задачи, то радостное оживление, с которым они предаются этой умственной гимнастике, наводят на мысль, что в этой школе употребляются особые, усовершенствованные приёмы для преподавания арифметики, что я обладаю в этом отношении каким-то особым искусством или секретом.
Ничто не может быть ошибочнее этого впечатления. Конечно, теперь я владею некоторым навыком к умственному счету, могу импровизировать арифметические задачи в том быстром темпе, в котором они решаются моими учениками. Но до этих скромных умений довели меня или, лучше сказать, домучили сами ученики.
Именно домучили. Никогда я не занимался специально арифметикой, упражняться в умственном счёте никогда не думал. Принялся я за преподавание счёта в сельской школе, не подозревая, на что я иду.
Не успел я приступить к упражнениям в умственном счёте, которые до тех пор в школе не практиковались, как в ней к ним развилась настоящая страсть, не ослабевающая до сих пор. С раннего утра и до позднего вечера стали меня преследовать то одна группа учеников, то другая, то все вместе с требованием умственных задач. Считая эти упражнения полезными, я отдал себя в их распоряжение. Очень скоро оказалось, что они опережают меня, что мне нужно готовиться, самому упражняться.
К этому вскоре присоединилась страсть к письменным упражнениям в счёте. (Прошу методистов заметить: сначала упражнения в “умственном” счете и только потом — в “письменном”! — Н.З.). Ребята вздумали щеголять друг перед другом быстрым и точным умножением и делением на доске многозначных чисел, не поддающихся умственному счёту. Тут я было совершенно встал в тупик. Эти припадки обыкновенно случались вечером. Наши вечерние занятия, теперь все более и более принимающие характер правильных уроков, тогда были гораздо свободнее, да и теперь во избежание утомления часто приходится нарушать их однообразный строй. Вечером же происходили и спевки, в которых участвовали все мои помощники, все лучшие ученики. Я оставался один с непоющими учениками. Этого только и ждали мои мучители. Разом все они, человек тридцать, сорок, накидывались на меня с дощечками: “Сергей Александрович! Деленьице! — Мне на сотни! — Мне на единицы! — Мне на миллионы! — Мне на тысячи!” И решения подавались с такой быстротой, что я едва успевал писать задачи...
^ Тут однажды, в минуту отчаяния, я бессознательно тиснул у себя в мозгу какую-то неведомую мне пружину, и все деления стали выходить без остатка.
Восторгу ребят не было границ. Но увы! На следующий вечер они потребовали от меня того же, и я не мог исполнить их желания. Лишь впоследствии мало-помалу выяснил я себе то простое сочетание мнемонических приемов с быстрым умственным умножением, которое дает возможность придумывать безостановочно бесконечный ряд десяти и двенадцатизначных чисел, делимых без остатка на любые другие числа, и вместе с тем бесконечный простор для импровизации задач, устных и письменных.
Эта беспрестанная, усиленная возня с цифрами нагнала на меня настоящий арифметический кошмар, загнала меня в теорию чисел, заставила меня неоднократно открывать Америку, т. е. неизвестные мне теоремы Фермата и Эйлера...
Часто я задавал себе вопрос: какими основными способностями обусловливается та необыкновенная ловкость в обращении с числами, тот живой интерес к цифрам и к сочетаниям, которым отличаются наши крестьянские ребята? Нет сомнения, что тут значительную роль играет их удивительная память. Но кроме памяти тут, очевидно, участвуют и другие способности: воображение, живо рисующее перед ними состав чисел из первоначальных множителей и их сочетания, способность связывать внешний вид цифры с этим составом.
^ Вчера один мальчуган на вопрос, сколько будет, если 84 х 84, отвечал мгновенно: 7056. “Как ты считал?” — спросил я его. “Да это квадратная сажень (т.е. число в ней квадратных дюймов);
я взял 50 х 144 и выкинул 144.” Проще произвести это умножение, чем превративши 84 в квадрате в 7 х 7 х 12 х 12, невозможно.
Почти всегда у хороших счётчиков оказывается и художественная струнка... Крестьянские дети тем и отличаются от детей высших сословий, что односторонние способности встречаются у них весьма редко. Тот из них, который способен к пению, непременно окажется способным и по арифметике, и по русскому языку, наоборот, мальчики, умственно слабые, редко имеют какие-либо художественные способности и склонности. Эта соразмерность дарований распространяется даже на сферу нравственную и придает этим детям их особенную привлекательность”.
Ориентиры столетней давности наводят на размышления. Под невероятный шум о каком-то опережающе-развивающем обучении теперешние восьмилетние дети заканчивают год примерами вроде “7 + х = 10”. В чём опережение, чего развитие? Не уместнее ли к такому “обучению” другие эпитеты прилагать? Тормозяще-отупляющее, например. А весь шум, сдается, затеян ради проталкивания никудышных методик и получения связанных с этим приварков.
Монтессори работала с шести-пятилетками из очень бедных семей, развитие некоторых детей тормозилось недостаточностью питания.
Рачинский работал с десятилетками, собиравшимися в школу из почти сплошь неграмотных соседних деревень, с детьми, испытавшими “много недетского горя”.
|
|
| IP |
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 23-04-2013 20:38:24 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
Читать в 5 лет - не порма и не патология. Пришло время - начал читать. Не пришло его время - будет читать в 7. И психологи это знают. Если же они захотят срубить бабла с родителей, то начнут внушать, что если ребенок не читает в таком-то возрасте - то это хана. И родители ведутся!  Кстати: дети, которых научили читать в раннем возрасте, во взрослом состоянии не умеют управлять своим временем. Они всю жизнь потом опаздывают, ничего не могут распланировать и т.д. Сбой идет примерно такой же как если ребенка-левшу начать переучивать. Все должно быть вовремя и в согласии с природой каждого конкретного ребенка. |
|
| IP |
|
AlisA!
Новичок
|
| отправлено: 23-04-2013 21:25:26 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана цитата:
Ориентиры столетней давности наводят на размышления. Под невероятный шум о каком-то опережающе-развивающем обучении теперешние восьмилетние дети заканчивают год примерами вроде “7 + х = 10”. В чём опережение, чего развитие? Не уместнее ли к такому “обучению” другие эпитеты прилагать? Тормозяще-отупляющее, например. А весь шум, сдается, затеян ради проталкивания никудышных методик и получения связанных с этим приварков.
Вы сами ответили на свой вопрос.
Сейчас дети в началке решают задачи на логику, теорию вероятностей и т.д. толком не освоив устный счет. А в старших классах решают сложные интегралы и дифуры, толком не умея устно считать. И к учителям претензии предъявлять сложно, потому, что есть утвержденная программа по предмету, которую они обязаны выполнить. Вот так и плывем. Очень хорошие УЧИТЕЛЯ вынуждены выполнять эту программу в ущерб реальным знаниям.
А по поводу детей вундеркиндов: когда-то, лет семь назад, стояли мы, мамочки деток из началки около актового зала одной из школ города. Стояли около внушительного списка золотых и серебряных медалистов школы. К нам вышел директор. И на вопрос одной из мам: где взять таких золотых деток, он ответил: а нужно ли быть золотым ребенком? И начал рассказывать о дальнейшей судьбе многих медалистов. У кого-то все было в шоколаде, а у кого-то - совсем наоборот. И умнейшие люди столкнулись с трудностями большими в реальном мире. Что хорошо одному, совсем не хорошо другому.
Пока детки маленькие - многие родители фанатеют: учат считать, писать,читать,вышивать и т.д. Только время потом покажет нужно ли было это делать. |
| Сообщение изменено AlisA! от 2013-04-23 21:26:55 |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 24-04-2013 07:19:43 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
Кстати: дети, которых научили читать в раннем возрасте, во взрослом состоянии не умеют управлять своим временем. Они всю жизнь потом опаздывают, ничего не могут распланировать и т.д.
Откуда эта информация?
Чтение, насколько я понимаю, связано с работой левого полушария, с анализом.
Обычно детям-художникам сложно планировать и вовремя делать.
цитата:
Рассказ мамы Артура:...В 5 лет он уже мог бегло читать на нескольких языках, складывать и вычитать числа в уме, знал таблицу умножения, решал примеры с дробями, имел четкие понятия о времени, временах года, месяцах, днях недели, названия и признаки геометрических тел, у него отлично развиты все органы чувств : слух, обоняние, осязание, зрение, вкус. Его инстинкт самосохранения развит до совершенства, до 3 – лет мальчик ни разу не разбил коленки и не прищемил пальчики, который проявляется как в бытовой жизни, так и в играх. Развито умение анализировать ситуацию, строить и реализовывать планы, ориентируясь на будущие результаты. Он с удовольствием играет в шахматы, шашки и нарды. |
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-24 08:08:03 |
|
| IP |
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 24-04-2013 09:35:36 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
| Коллеги, есть ли у кого ещё что высказать по поводу темы - стоило ли снижать отметку ученику в случае 9х2 или 2х9? А то пошло обсуждение совсем в другую область. |
|
| IP |
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 24-04-2013 13:41:57 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Хочу посоветоваться.
Ребёнку в школе на труде в 1 классе дали задание вырезать из бумаги цветы и наклеить. Он сделал красно-зелёно-фиолетовый цветок на чёрном фоне.
(Красиво получилось.Если получится- выложу фото.)
Учительница поставила 5, но сказала " на чёрном фоне больше не делай".
А как же Хохлома,Жёстово ? там цветы на чёрном фоне.
Мы как раз недавно играли на деревянных ложках с хохломской росписью: жёлто-красные цветы на чёрном.
И что мне теперь делать?
Хорошо если ребёнок пропустит мимо ушей что ему сказали, но это вряд ли, он бы тогда и мне не сказал,забыл.
Я, по невежеству, сразу сказала ребёнку, что учительница неправа. Что , помнишь, мы видели роспись на чёрном.Тем самым снизив её статус как учителя в глазах ребёнка.И она опять превратилась в "училку".
Хочу поговорить с учительницей, но как сказать об её ошибке, чтобы её не обидеть?
Попросить учительницу переговорить с сыном, объяснив, что она ошиблась или забыла, что возможен такой вариант? А если она упрётся " не положено" ?
Сказать, что если я объясню, а не она, то может пострадать её авторитет в глазах ребёнка? |
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-25 09:18:45 |
|
| IP |
|
ELA
Участник
Счастье подобно бабочке (с)
|
| отправлено: 24-05-2013 19:12:45 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
В 5 лет он уже мог бегло читать на нескольких языках, складывать и вычитать числа в уме, знал таблицу умножения, решал примеры с дробями, имел четкие понятия о времени, временах года, месяцах, днях недели, названия и признаки геометрических тел, у него отлично развиты все органы чувств : слух, обоняние, осязание, зрение, вкус. Его инстинкт самосохранения развит до совершенства, до 3 – лет мальчик ни разу не разбил коленки и не прищемил пальчики, который проявляется как в бытовой жизни, так и в играх
Ужас какой..
2*9 и 9*2 - оценку не стоило снижать
Главное, чтобы на ноль не делили. |
| Сообщение изменено ELA от 2013-05-24 19:22:16 |
|
| IP |
|
ELA
Участник
Счастье подобно бабочке (с)
|
| отправлено: 24-05-2013 19:35:37 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
Тут Моцарта как вундеркинда помянули- в детстве умилял всех своими музыкальными подвигами, а во взрослой жизни остался вечным ребенком отчего и хлебнул будь здоров и близкие его хлебнули.
Все этапы развития должны быть полноценно пройдены и по глубине и по продолжительности и нечего через голову прыгать.
Знавала я одну вундеркиндку, когда нам лет по 20 было. Она по 2 класса за год, раннее развитие и все дела. А по жизни дура дурой. Вспомнила - аж вздрогнула. И канула куда-то.. В нобелевских лауреатах не выплывала.. |
|
| IP |
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 24-05-2013 21:43:52 | +1 (кто[1]) |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
To Горана
цитата:
Хочу поговорить с учительницей, но как сказать об её ошибке, чтобы её не обидеть А в ее сначала просто спрсите, почему она против черного фона. А когда она ответит "не положено", спросите про основания. А по поводу "пострадавшего авторитета учителки в глазах ребенка", так на мой взгляд - пусть лучше так, чем будет загублено творческое начало вашего сына. |
|
| IP |
|
majorv2
Участник
|
| отправлено: 26-05-2013 19:05:14 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
К сожалению, черный фон, да, и вообще черная краска, карандаш, фломастер, которыми пользуются дети, для многих педагогов и психологов, как красная тряпка для быка, они тут же начинают рассматривать это, как некую проблему, отклонение в психическом развитии ребенка (ссылаясь при этом на когда-то "изученные" методики оценки личности и поведения детей, вспомнить хотя бы еще такой тест, как "Рисунок Семьи"... ведь жуть, какие диагнозы ставят, только посмотрев на рисунок...). Мало кто из них действительно пытается выяснить причину выбора этого цвета в беседе с ребенком ...проще списать все на заключение мэтров психологии. Мой старший давно еще нарисовал на уроке звёздное небо (угадайте, каким был фон), так учитель рисования сказала, что в природе небо ночью темно-синее... оценки тогда не ставили, но мы долго потом рассматривали альбомы и книги про космос...
To Горана
Если учительница мудрая - она поймет Ваши переживания и примет решение ребенка о выборе цвета, возможно, она и сама потом с ним поговорит.
Мы всегда требуем от детей уметь признавать свои ошибки, но как тяжело мы признаем свои перед ними, а жаль... взрослый, который может признать перед ребенком, что был неправ в какой-то ситуации: 1) являет собой положительный пример для самого ребенка - ребенок поймет, что признавать ошибку не зазорно; 2) получит признание и уважение в глазах ребенка вдвойне, все-таки эго у детей еще сильнО ))), самооценка у ребенка повысится и ситуация разрешится спокойно, без ущерба для авторитета взрослого, а ребенок поверит, что справедливость существует, и это снизит уровень его тревожности в целом.
|
| Сообщение изменено majorv2 от 2013-05-27 00:31:59 |
|
| IP |
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 26-05-2013 19:59:55 | |
инфо • правка • ссылка • сообщить модератору |
цитата:
проще списать все на заключение мэтров психологии Я бы всех этих горе-психологов проэкзаменовала в их же стиле. Интересно, все эти с позволения сказать,"методики" проходили обкатку на психологах, учителях и прочих специалистов, которые (как подразумевается) должны применять такие тесты к детям, пациентам, ищущим работу и т.д.? Если да, то каковы были результаты? Все всякого сомнения, там можно кучу диагнозов понаставить! |
|
| IP |
|
|