| Автор |
Сообщение |
VLAS
Участник
мягкий и пушистый..............
|
| отправлено: 19-04-2013 20:46:57 |
|
Други, не виноват я....  Просто пропёрло 
На просторах Джоя нашёл пост:
http://joyreactor.cc/post/746888
читал и вспоминал задачки моей дочери в первом классе, которые мне показывают вечером то ли для "поржать", то ли для "поплакать".... скорее второе 
Я в душе НЕНАВИЖУ Фурсенко и всех боссов нашего образования, но система похоже прочно села на брюхо и уровень падает катастрофически. Скоро, наверное, проще и лучше будет детей учить самостоятельно. А совсем скоро и дешевле
Но, расскажу самое главное, почему я решил поклацать по клавиатуре и написать сей пост. А потому, что я не верю в случайности и совпадения - не верю в принципе, всё взаимосвязано, и случайность - это утопия.
Так вот, сижу, читаю пост на Джое, а в другой вкладке открыт "ДиЧ" (Дуэт им. Чехова) в прогоне: http://www.youtube.com/watch?v=dePwAesE55Y
И тут я понял - это пипец 
ГЫ: пост не для обсуждения (думаю, у кого дети учатся, те сейчас и так вешаются от стиля нововведений и массового тупизма) - тема тупо ПОРЖАТЬ   |
|
|
Don
Участник
Ремонт компьютеров, установка ПО 8-967-009-22-23
licq:2045
|
| отправлено: 19-04-2013 21:04:30 |
|
To VLAS
Камент там порадовал:
Сначала множители переставляют, а потом по подворотням начнут астрономию изучать! Вы ,что хотите , чтобы они стали атеистами?
  |
|
|
Cuore
Участник
Она идёт по жизни смеясь...
|
| отправлено: 19-04-2013 21:16:39 |
|
| Мда... |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 19-04-2013 21:58:44 |
|
Бред и его вариации встречались и тридцать лет назад. Но в школе меня все-таки НАУЧИЛИ читать, писать, немного считать, а так же я там выучила латинский алфавит. Если я освоила еще какие-то знания, то ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО благодаря проявленному с моей стороны интересу, и к заслугам школы эти знания имели весьма косвенное отношение. Теперь же перваки в школу идут - уже должны уметь читать, писать, считать. А зачем тогда школа?  Фабрика по формированию дебилов из нормальных детей. |
|
|
asd
Участник
aka маленький
|
| отправлено: 19-04-2013 22:48:59 |
|
To VLAS
Как сказала жена "нельзя покупателей умножать на молоко, так как вопрос стоит сколько литров? Поэтому литры умножают на покупателей."
профессор, полагаю, права.
За ошибку учителю, конечно, незачет.
За поржать, тебе, респект! |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 19-04-2013 22:59:31 |
|
цитата:
нельзя покупателей умножать на молоко, так как вопрос стоит сколько литров? Задачка-то по математике для начальной школы |
|
|
Maxx
Idle man
No woman - no pain
licq:1297
|
| отправлено: 19-04-2013 23:13:59 |
|
To Pesca
Фабрика по выцыганиванию денег из родителей. |
|
|
asd
Участник
aka маленький
|
| отправлено: 19-04-2013 23:50:04 |
|
To Pesca
цитата:
Задачка-то по математике для начальной школы
а, может быть, именно в этом, была фишка того самого образования в СССР, которое загубили нынешние минисры? |
|
|
I7pOfeT
Участник
Я отвечаю за свои слова,а не за ваши интерпретации
|
|
Dozator
Участник
ロシアは最高&#
|
| отправлено: 20-04-2013 11:16:27 |
|
кстати ошибки в учебниках встречаются частенько, причем такие нелепые аж жуть.
не говоря уж о "решебниках", там их вообще море, но там можно понять, типо проверка списывальщиков и все такое(хотя нафига непонятно). |
|
|
GurGeN
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 11:30:42 |
|
цитата:
отправлено: 20-04-2013 00:35:51
Ну это, скорее всего, не маразм преподавателя, а урок нелюбителям физкультуры, например. Зачёты по физре зимней зимой не сданы по каким-либо причинам, а сдать обязательно надо.
Или что-то типа, НЕ хотите зимой сдавать, сдадите лыжи летом!
Или просто прикол, намеренно разыгранный. |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 11:34:07 |
|
To Maxx
To asd
Согласна с вами! Образование еще в СССР "образовывало" хоть какую-то способность шивилить мозгами, а теперь оно превратилось в коммерческое предприятие по "образовыванию" дополнительных доходов определенной группы лиц. |
|
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 20-04-2013 11:44:40 |
|
To Dozator
Ваши учебники писали или дописывали ПТУшники.
Часть из материала была взята и переведена с европейской системы образования.
Выдана нашим детям, но к сожалению у нас это выглядит очень абсурдно и смешно.
По этому большинство задач совершенно не имеет логического смысла.
Мы к сожалению разменялись с ними. Когда то в СССР была лучшая признанная система образования. На которую равнялись. В итоге запад у нас принял на вооружение такую систему, а мы в свою очередь взяли на вооружение их тупейшее что они могли нам предложить. В свою очередь папа Пупкин не проконтролировал ситуацию, а теперь высказывается, что "ой как же так, я все починю".
Смиритесь с мыслью что мы Европа, у которой теперь всегда будет ж*па.
Лучше уже не будет. Под колпаком мы.
И чем быстрей граждане это осознают, тем лучше смогут адаптироваться.
Все остальное печально.
|
|
|
Хома
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 13:24:28 |
|
Не буду негативно говорить про современное образование.
(Ну если не затрагивать тему ЕГЭ и тд)
Приведу маленький пример, который рассказываю многим как показательный.
Он про то, что образование в совковой школе всегда было таким - не креативным))
Кто учился в 6-й школе помнит учителя математики - Валентину Трофимовну).
Самостоятельная работа на листочках.
Получаем результаты.
Мальчик (назовем его Вася) видит свою правильную работу и оценку 4.
Подходит и спрашивает: За что?
- Видишь, у тебя тут не понятные цифры справа написаны, они не имеют отношения к работе.....поэтому 4.
(Там на полях он по рассеянности записал номера ДЗ)
- Хорошо! (Вася заштриховал все лишние цифры - номера ДЗ) Теперь почему 4???
- ...За грязь.
Занавес.
Это похоже на 9*2 или 2*9?
И, да! Валентину Трофимовну - абажаю до сих пор.
Терпеливо и методично математика вдолблена в голову и прощены все прогулы)) |
|
|
Dozator
Участник
ロシアは最高&#
|
| отправлено: 20-04-2013 19:53:05 |
|
To br@tok
Все верно - образование нынче просто никакое и вряд ли в ближайшем будущем что-то существенно изменится. Учебники и т.п. это только цветочки, а вот сама система образования катится вниз по наклонной с нехилой скоростью и школьники с каждым годом становятся всё более неграмотными(мягко сказать). Да и платное образование этому только способствует(особенно вузы). И вправду печально это всё.
|
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 20:59:56 |
|
цитата:
Да и платное образование этому только способствует(особенно вузы) Бюджетные места будут сокращены до минимума. Магистратуры и аспиратнуты - закрыты как "неэффективные". Школьники-недоучки превратятся в студентов-недоучек (и то, если бабло будет, чтоб оплатить учебу), эти студенты-недоучки превратятся в специалистов соответствующего уровня. И часть этих горе-спецов будет работать в школе, обучая следующее поколение недоучек. Будут кругом недоучки уже "второго уровня". И так далее... |
|
|
4iu.kun.jo
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 21:20:46 |
|
цитата:
- ...За грязь.
To Хома
это придирки старой бабки к ученикам, и это никак не связано с обсуждаемым в этой теме "образованием". |
|
|
Хома
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 22:13:05 |
|
To 4iu.kun.jo
Я надеюсь, что Вы не старый дедка.
|
|
|
4iu.kun.jo
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 22:22:32 |
|
To Хома
задали вопрос, вам ответили |
|
|
tyui
Участник
|
| отправлено: 20-04-2013 22:38:44 |
|
| ех..решение задачи 2х9 или 9х2 по правилам арифметики однозначно.Другое дело попытка показать детям логическую составляющую. Можно, в принципе, попытаться объяснить почему калькулятор при делении на 0 показывает ошибку, объяснить понятие пределов и т.д. но не в этом возрасте.. |
|
|
Black&High
Участник
funky basslines
|
| отправлено: 20-04-2013 23:54:19 |
|
To 4iu.kun.jo
цитата:
это придирки старой бабки к ученикам они такие в любом возрасте, даже самые луччие из них. |
|
|
4life
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 00:34:21 |
|
To tyui
Потому что обучение идет поэтапно, нельзя же запихнуть все сразу.
2х9 или 9х2, чтобы потом вдруг не возникло 9-2 и 2-9
Также нет корней уйдет в универе, вместо них будут комплексные корни, также уйдет в никуда вся геометрия |
|
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 10:24:12 |
|
To 4life
В любом возрасте, хоть в детском садике, в яслях... нужно объяснять так, чтобы понимали сразу суть математики, и чем она отличается от физики или истории. Поэтапность заключается в том, что в яслях говорят сначала 3-4 слова. В старшей группе те же 3-4 слова, но некоторые их них расшифровывают подробнее. В 1 классе сначала те же 3-4 слова, но с ещё более подробной последующей расшифровкой. И так до аспирантуры...
Эта, с позволения сказать, "учитель математики" такая же, как и последние наши министры ликвидации образования. Она сразу уродует всю суть математического подхода. Основное в математике - природа математических объектов не важна, о ней нет в математике речи! Число - абстрактный математический объект. Не важно, что вы подразумеваете под числами 9 и 2, важно, что 9х2=2х9=18. Важно, что 9х2=2х9=18 истинно, если мы эту математическую модель применяем к нашему повседневному реальному миру. И детям нужно суметь объяснить, что есть такие участки нашего мира, где 9х2 не равно 2х9. Но в том повседневном мире, где мы живём наша математическая модель с таким вот законом умножения находит истинную интерпретацию.
To All
Когда над таким надругательством над вашими детьми, над грубым нарушением их прав на образование и познание всего того, что выработало человечество без искажений хотят всего лишь "тупо ПОРЖАТЬ", становиться совсем уж грустно. Не потому, что не просто ржут, а ржут тупо. Потому что напряжение и скопившаяся энергия вместо своей реальной и полезной реализации (хотя бы взять и на этой энергии объяснить своим детям, что да как в математике) перерабатывается в эмоциональную энергию ржания, не важно, тупого или острого... |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 15:52:07 |
|
To kriut
цитата:
Потому что напряжение и скопившаяся энергия вместо своей реальной и полезной реализации ... перерабатывается в эмоциональную энергию ржания, не важно, тупого или острого... Почему бы и не поржать? Причем поржать "тупо" над РЕАЛЬНОЙ ТУПОСТЬЮ в современном образовании? Это никак не умаляет стремления родителей самим объяснить детям суть той или иной дисциплины. и это никак не препятствует реализации этого стремления. |
|
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 19:35:19 |
|
To Pesca
цитата:
Это никак не умаляет стремления родителей самим объяснить детям
Стремление или желание - это одно, и оно таковым и останется. Я как раз обратил внимание на реальную реализацию этих стремлений и желаний. На претворение в жизнь нужны силы и энергия, которая затрачивается на то, чтобы стремление воплотилось в ваши действия на физическом уровне, и на то, чтобы эти действия ещё и возымели должный эффект - заинтересованность в самостоятельном приобретении знаний и грамотность ребёнка. У меня жизненный опыт таков, что это только кажется, что сил у человека много. На самом деле у него много иллюзий, мечтаний и стремлений, а энергии на всё на это катастрофически не хватает. Даже на себя любимого не хватает... Нет большой разницы, смеяться действительно над остротами, или тупо ржать - энергия, отпущенная нам на выполнение каких-либо реальных задач, расходуется не по назначению, перерабатывается нами в кучу эмоций. Я всего лишь обратил внимание, что с этим нужно быть осторожнее.
Данная тема, как её понимаю, не о маразме ЕГЭ и т.д., но о всё более частом и систематическом нарушении прав ребёнка в учебных заведениях среднего уровня. Зашоренность учителей, их равнодушие, элементарная нехватка собственных сил, переоценка себя, просто разрушительная дурь и многое другое выливаются в необъективное оценивание детей - как в примере первого поста - за правильно решённую задачу маленький человек получил 3 очка. Но детям-то придётся учится дальше. И те вроде бы пустяковые отметки, которые им ставят каждый день... все они будут потом влиять на реализацию и возможность получения дальнейшего обучения, на его качество и содержание. Вдруг из-за этой тройки потом недоберёт человек нужное количество баллов и не сможет поступить, куда ему очень хотелось? Чего тут смешного-то? |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 20:01:56 |
|
To kriut
цитата:
Вдруг из-за этой тройки потом недоберёт человек нужное количество баллов и не сможет поступить, куда ему очень хотелось? Чего тут смешного-то? Похожий бред имел место и тридцать лет назад, и я это дело прекрасно помню. Здесь беда не в "тройке", а в том, что у человека отбивается охота учиться. "Зачем я буду стараться, если все равно поставят тройку?" - говорили (и сегодня говорят) школьники. Для меня лично "смешное" во всей этой кутерьме то, что бред не истребим, и надо относиться к нему с юмором, подходить к этому делу с легким сердцем. Если не посмеяться вовремя - останется только плакать |
|
|
Zero Cool
Участник
броуновского движения
|
| отправлено: 21-04-2013 20:29:04 |
|
между прочим объяснение тетки-методиста вполне верное
это нам взрослым известны все правила и нам перестановка множителей кажется очевидной, а дети изучают все науки последовательно
соотв если им еще не известно правило о перестановке множителей и слагаемых, то и нефиг его использовать
другой вопрос что учитель без объяснения перечеркнул решение. что тоже не очень верно - ребенок в принципе и не поймет, а родитель не сможет объяснить в виду того что знает больше ребенка.
так что нефиг тут слюной брызгать про дебилизм современной системы образования!
возьмите свои учебники или тетрадки если они сохранились и посмотрите - увидите абсолютно тоже самое! |
|
|
хаос
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 20:30:18 |
|
цитата:
есть такие участки нашего мира, где 9х2 не равно 2х9.
Что ещё можно от йога ожидать...  |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 20:42:37 |
|
To Zero Cool
Кстати, если пойти по той же сноске, то там примерчик с русской пунктуацией. Тоже неплохо! Учитель и в случае с математикой, и в случае с русским, мог бы просто оставить как есть. А все эти исправления только путают ребенка. Получается, что сегодня ты ЕЩЕ НЕ знаешь эти правила, значит их применять НЕЛЬЗЯ, и на этом акцентируется внимание. А когда ПРИХОДИТ ВРЕМЯ применять правила, ребенок помнит, что за это ему уже пару как-то влепили. Так что все эти методисты - пишут как надо, пишут, что можно, а что нельзя, защищают свои диссертации. А дети оказываются в идиотском положении. И это было ВСЕГДА. |
|
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 21:08:43 |
|
To Pesca
цитата:
Здесь беда не в "тройке", а в том, что у человека отбивается охота учиться.
Беда в системе образования. Было ли так всегда, не было - главное, сейчас, в 2013, так быть не должно. |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 21:12:48 |
|
To kriut
Согласна, не должно. Но есть же! Будем думать о должном или рассмотрим сущее? |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 21-04-2013 23:02:34 |
|
цитата:
[/quote] [quote]соотв если им еще не известно правило о перестановке множителей и слагаемых, то и нефиг его использовать
Перестановка слагаемых изучается в 1 классе.
Деление и умножение- во втором.
Видно, ребенок понимает, что и 9*2, и 2*9,в итоге =18.
Но у учительницы принципы. Радоваться надо за такого ученика!
Потому что через несколько десятков лет многие ученики будут такие: http://www.youtube.com/watch?v=WRN2d9nilSs , и это не вундеркинд, а ребёнок, которому родители , в особенности, мама, посвятили время и силы.
И, к счастью, Артуру не придётся ходить на уроки к подобной учительнице, потому что 2 класс он давно закончил с мамой.
To kriut
цитата:
У меня жизненный опыт таков, что это только кажется, что сил у человека много. На самом деле у него много иллюзий, мечтаний и стремлений, а энергии на всё на это катастрофически не хватает. Даже на себя любимого не хватает...
Куда же Вы свою энергию отправили. в т.ч. ту, что Вам дали на развитие ребёнка?
В некоторых школах йоги учат прокачиваться, набирать энергию из разных источников...
Много от мужчины и не надо- поговорить вечером с ребенком о том как день прошел, что нового изучил,про работу рассказать, книгу почитать-обсудить.А в субботу-воскресенье в музей сходить, или на роликах покататься. И энергии вагон будет, потому что...Не буду писать почему, лучше сами попробуйте .))) Чем на диване в выходные валяться.)) |
|
|
Zero Cool
Участник
броуновского движения
|
| отправлено: 22-04-2013 11:21:11 |
|
To Pesca
вы не внимательно меня читаете!
я написал что учитель не объяснил ребенку почему так нельзя делать, что в корне не верно и в будущем действительно вызовет диссонанс в сознании ребенка
и тут вопрос не к методистам, а к тем кто эти методики использует, те к педагогам... которые не могут нормально учить
еще в советское время были преподаватели, которые могли заинтересовать детей предметом, а были тупые зубрилы, которые ничего кроме глупого заучивания дать не могли... думаю что редко кто любил предметы этих зубрил ))
вспоминть ту же 7ую школу и михал_беныча, к которому действительно было интересно ходить на уроки, и рудаменко г.и., которая требовала зубрежки без понимания
то же и по другим предметам...
про любимчиков и "хронических троечников" тоже молчу - есть такие преподы, которые делят учеников на классы и одним сходит все с рук, а другие получают по полной... конечно в такой ситуации учиться желания не будет
не удивлюсь если пример с тройкой является типичным указанием ребенку на его место - ты дурак и что ты тут делаешь не понятно |
|
|
Zero Cool
Участник
броуновского движения
|
| отправлено: 22-04-2013 11:30:20 |
|
почему никто не обсуждает те домашние задания, которые их дети приносят из школы?!
как можно первоклашке задать "написать историю своего города" если он писать толком не умеет?! или составить фотоотчет о каникулах или интересной поездке...
это какие то домашние задания для родителей!
я понимаю, что в 21ом веке дети умеют пользоваться компом, могут нажимать кнопочки на фотоаппарате... но у него еще нету толком осознания того как и что нужно делать.
в итоге задание делают родители (ну понятное дело что помогают) и оценка идет не ребенку, а умениям этих самый родителей! и ребенку очень обидно если "его" работа, на которую он потратил время и делал ее скорее всего с интересом (ведь для него это новое что то), не понравилась преподу.
и вдвойне обиднее если ребенок делал работу действительно сам! и логично что у него все получится кривее, чем у взрослого...
когда то давно, я участвовал в городском конкурсе по рисованию среди школ.
при этом я ходил к суркову в худ.школу.
и меня поразило что процентов 50 участников пришли с мамами! (класс 3ий наверное был)
и вот эти мамы сидели и рисовали за детей работы...
тогда мне в какой то степени было завидно, а сейчас хочется воскликнуть матом, других эмоций этот тупизм не вызывает.
с ужасом ожидаю когда мое чадо пойдет в школу... |
|
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 22-04-2013 11:52:31 |
|
To Zero Cool
"Это дар замечать тупизм более старшего поколения."
Нельзя все валить на образование делая его главным врагом народа.
Родители, общество, культура, информационное поле, оно то же влияет на многое.
Родители ребенка связующее звено дитя и этого мира, именно родители учат ребенка узнавать этот мир и познавать информацию в нем.
Глупость образования ни как не должна мешать родителям винить в этом образование.
|
|
|
Ёган Пляшущая Тень
Участник
злой волшебник
|
| отправлено: 22-04-2013 12:06:01 |
|
Уныло.
вообще люди редко выполняют математические действия именно так, как это записано - любой человек выполняет математические действия на неком подобии оптимизирующей виртуальной машины. (тк. мозг не особенно хорош как числодробилка).
простой пример - куда проще умножить число на 100, нежели на 99.
тк. если даже для человека написано, что нужно умножить на 100 - он же по сути сдвигает регистры, а не пытается выполнять то, что делает при умножении на 99.
да еще кипа всего туда же.
зачем мешать человеку считать, как ему удобно мне непонятно.
ИМХО автор учебника деградировала как личность, тк. в ее логике работы людей с числами есть серьезные изъяны. |
|
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 12:16:32 |
|
To Горана
цитата:
это не вундеркинд, а ребёнок, которому родители , в особенности, мама, посвятили время и силы
Из всех методик по взращиванию "вундеркиндов" пока не попадалась адекватная. Зачем на столько ускорять развитие 3-х летнего ребёнка? Изуродовали пацану младенчество, и кичатся, наверное, какие они хорошие и правильные родители, как они посвятили время и силы... К тому же все такие "ускоренные" потом замедляются, и их 25-30 летние сверстники догоняют их и ничем от них не отличаются. Но вот "ускоренные" не имели нормального периода младенчества. Да и детство потом также часто отнимают такие правильные и посвятившиеся себя родители у своих детей (если методики продолжают применять и дальше)...
цитата:
Куда же Вы свою энергию отправили. в т.ч. ту, что Вам дали на развитие ребёнка?
А вам-то какое дело до моей энергии? У меня-то она есть. Опыт мой касается обычных людей, которые не заморачиваются йогой или какими-то практиками. Вот у тех, кто специально её не набирает, энергии, как правило, "в учёсочку" (у подавляющего большинства нет энергетической нормы). А сатирические передачи по ящику, собственно, и показывают для того, чтобы выпустили пар, посмеялись над проблемой, а на реальное дело сил уже не хватало.
To Pesca
цитата:
Согласна, не должно. Но есть же! Будем думать о должном или рассмотрим сущее?
Что толку думать о должном, если не знать, что и почему на самом деле происходит, и какова степень отклонения от должного? Вот вы посмотрите такой ролик, к примеру Как живёт Норвегия - это домашнее интервью с нашумевшей Бергсет (история о том, как ей не дают младшего сына и т.д.). Там рассказано в хамской и совсем не толерантной манере о том, почему норвежцы кушают маленьких детей за обедом, грубо говоря... Вы сможете определить, сколько в данном ролике соответствует действительности, а сколько нет, и главное, как должно норвежцам жить и учить своих детей? |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 12:23:48 |
|
To Zero Cool
цитата:
вы не внимательно меня читаете!
я написал что учитель не объяснил ребенку почему так нельзя делать, что в корне не верно и в будущем действительно вызовет диссонанс в сознании ребенка Я вас очень внимательно прочла, и более того, согласилась с вами. Это вы читаете не очень внимательно и злоупотребляете восклицательными знаками цитата:
и тут вопрос не к методистам, а к тем кто эти методики использует, те к педагогам... которые не могут нормально учить Вопрос и к тем, и к другим... Какое счастье, что школу я закончила много лет назад !!! Ура!
To kriut
Мне наплевать на Норвежцев. Они пусть у себя там как хотят - это их проблемы. Я в Россее живу. И меня интересует наша действительность и как с ней бороться
А по поводу выращивания вундеркиндов и их дальнейшей судьбы - здесь с вами согласна целиком & полностью. |
| Сообщение изменено Pesca от 2013-04-22 12:25:25 |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 13:12:25 |
|
To kriut
цитата:
и их 25-30 летние сверстники догоняют их и ничем от них не отличаются
Неужели? Вы догнали Моцарта, Ампера,Гаусса,Паскаля и др.?! Сомневаюсь.
Или Ландау? Лев Ландау окончил школу в 13 лет, в 19 - физический факультет ЛГУ, опубликовав к тому времени 4 научные работы. В 26 лет стал доктором физико-математических наук, а через год - профессором. В научном сообществе ходили легенды о чудачествах ученого, а в 1962 году он стал лауреатом Нобелевской премии.
|
| Сообщение изменено Горана от 2013-04-22 16:55:21 |
|
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 22-04-2013 15:10:43 |
|
Если бы он был так же одержим своими идеями, я уверен что в наше время можно и перегнать. |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 17:10:06 |
|
To br@tok
А что нам мешает? Подобные учителя? Фурсенко? Мешают своим невежеством.
В прошлом веке люди думали, что в наше время мы будем в космос летать, а мы пока телефоны один круче другого создаем.((
To Zero Cool
цитата:
как можно первоклашке задать "написать историю своего города" если он писать толком не умеет?! или составить фотоотчет о каникулах или интересной поездке...
это какие то домашние задания для родителей!
я понимаю, что в 21ом веке дети умеют пользоваться компом, могут нажимать кнопочки на фотоаппарате... но у него еще нету толком осознания того как и что
нужно делать.
О чём Вы? Сейчас большая часть детей идет в школу, умея читать и писать.
Ходят на занятия по Монтессори и Зайцеву.
Если ходить только в садик, а родителям не читать современной педагогической литературы и дополнительно не заниматься с ребёнком, то , конечно, в 1 классе будет немного сложно.
|
|
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 22-04-2013 18:22:51 |
|
To Горана
Вопрос уже содержит поверхностный ответ. |
|
|
kriut
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 21:55:44 |
|
To Горана
цитата:
Моцарта, Ампера,Гаусса,Паскаля
При чём тут вышеперечисленные? Я говорил о воспитанниках современных методик ускорения и досрочного развития детей.
Если Моцарт был типичным вундеркиндом. То Ампер самостоятельно прочитал энциклопедию Дидро лишь в 14 лет - с ним никто не занимался. Школьные учителя Гаусса были поражены его математическими и лингвистическими способностями - с Гауссом родители не занимались. Паскаль был вундеркиндом и от усиленных занятий страдало и без того его слабое здоровье. Из-за учебных успехов и слабого здоровья он был освобожден от утренних занятий в колледже Ла Флеш, в результате чего образовал привычку проводить в постели время до полудня. В тридцать лет Паскаль оставил свет и мирские привязанности, после приступа колик потерял сон. С 17 лет Паскаль не помнил ни одного дня, когда бы он был совершенно здоров. Тридцати девяти лет от роду он умер... от старости. Его раннее биологическое развитие сопровождалось столь же необычно ранним старением. И так у большинства вундеркиндов - сверхстимулирующая среда в детстве оборачивается серьезными проблемами. Собственно, Ландау так же плохо закончил... |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 22:32:28 |
|
To Горана
цитата:
Сейчас большая часть детей идет в школу, умея читать и писать Так тогда вопрос: зачем вообще нужна школа? Давайте все учиться дома по всяким разным супер-методикам. Все эти педагогическо-методические новшества - уже давно не новшества. |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 22:53:14 |
|
To Pesca
Для социализации, наверно. И чтобы родители от детей отдохнули.)))
Идут те, кто не хочет другое, кому и так сойдёт.
Представляете, если все люди в стране будут воспитаны как одарённые ?! |
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 22:58:49 |
|
To Горана
А кто определяет "одаренность"? Что это такое? Мне например это не очень ясно. Понятие одаренности кажется мне уж очень расплывчатым. Любой нормальный родитель считает, что его ребенок "одаренный" , "талантливый", а то и "гениальный". А результат? |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 23:03:30 |
|
To kriut
Проблема здоровья одаренных детей и взрослых в прошлом, думаю сейчас успешно решена, потому что мамы и папы с детства прививают детям любовь не только к умственным занятиям, но и физическим. Гимнастики, плавание, закаливание, режим труда и отдыха.
Сейчас даже традиционно образованные люди берегут своё здоровье, занимаются йогой, разными видами спорта.
Тем более таких детей как раньше не заставляют работать на семью, чтобы прокормиться. |
|
|
Горана
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 23:17:20 |
|
To Pesca
Вот из Википедии:
Одарённость или общая одарённость — уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием. Понятие как таковое впервые было сформулировано в середине XIX века английским психологом Фрэнсисом Гальтоном. При анализе разделяются «художественная» и «практическая» одарённости. Раннее проявление способностей говорит об одарённости. Б. М. Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности»[1]. При этом одарённость понимается не как механическая совокупность способностей, а как новое качество, рождающееся во взаимовлиянии и взаимодействии компонентов, которые в неё входят[2].Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха. Кроме наличия комплекса способностей, для успешного выполнения деятельности человеку необходимо обладать определённой суммой знаний, умений и навыков. Кроме того, необходимо отметить, что одарённость может быть специальной — то есть одарённостью к одному виду деятельности, и общей — то есть одарённостью к разным видам деятельности. Часто общая одарённость сочетается со специальной. Многие композиторы, например, обладали и другими способностями: рисовали, писали стихи и т. д.
Одаренность должна проявляться в делах, в видах деятельности.
И правильно, мне кажется, родители считают детей одаренными- только детям надо помогать проявить свои таланты, развивать различные способности. А это требует дополнительных времени и сил.
Никитины когда-то думали, что у их первых детей нет музыкальных способностей.Пока не поняли, что они просто с ними мало пели и играли на муз.инструментах.Последующие дети обладали прекрасным музыкальным слухом, потому что родители стали уделять внимание музыкальному развитию.
И так, похоже, происходит с любыми способностями.
|
|
|
Pesca
Участник
|
| отправлено: 22-04-2013 23:24:42 |
|
To Горана
Википедия, конечно, сильная штука . Я о чем: о том, что всякие "умные" определения - отдельно, жизнь - отдельно. Вы верно говорите, детей надо развивать. Этим заняты заинтересованные родители. Я бы термин "одаренность" (в нашем контексте) заменила на "способности"... Но мы-то начали с вопроса: "зачем школа", коль все родители должны сами развивать своих детей? |
|
|
br@tok
Участник
Динозаврики
licq:2383
|
| отправлено: 23-04-2013 02:35:02 |
|
To Pesca
код:
"зачем школа"
Нанимайте репетиторов и нянь и не нужна тогда вам эта школа.
Ваши возможности отвечают реальностям ваших запросов? |
|
|
|
|